“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”为进一步营造学术氛围，提升教师专业发展水平，袁俊霞名师工作室于2019年4月21日在邯郸市丽都国际酒店展开了一次集体研修活动。本次活动有幸邀请到了陕西师范大学基础教育研究院院长、《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授做了一场题为《何为更好的历史教育——课堂、教研、写作须聚焦真问题》的学术讲座。本场讲座由工作室领衔人袁俊霞主持，省市名师工作室全体成员以及邯郸市骨干教师共同参加了此次研修活动。

   在讲座中，任教授开篇明义的指出：“在基础（历史）教育理论和实践背景下，历史教育所提出的核心素养应该做到一体三面，即健全人格是核心；创新能力是关键；其他要素是基本。其后聚焦于“体、根、命、魂”这四个维度与大家畅谈了自己对“什么才是更好的历史教育”这一内涵的理解。

一、历史教育——“体”在史学

任教授主张：历史教育不应等同于历史教学。历史教学下培养出的学生只是会说话的百科全书，而历史教育更应关注培养孩子的见识，教会学生思考。教育关乎人，教学关乎事。

二、历史教育——“根”在人格

   讲座中，任教授提出作为当下基础教育的热点词汇——“核心素养”，应该引起我们的一些思考。到底什么是素养？核心的素养又指什么？任教授在查阅了大量的书籍后，认为“素养≈人格≈习惯”。历史教育核心素养的培养，就是要让学生养成好的品格，那就要求老师应该从培养学生的习惯、立好规矩开始。任教授温润如水的语言里满满都是教育责任感和时代责任感。报告中任教授所谈的一些生活实例、时不时“跳出”几句颇具特色的陕西方言，引得全场笑声不断的同时又启迪了在座的教育同仁深深的思考。

三、历史教育——“命”在思考

作为一名冷静审视社会的智者，任教授认为我们的历史教育还应教会孩子们批判性思考

！批判思维的表现就是：不听信、不盲从、不轻易发表意见。而要让学生具备这样的能力，老师应教会学生批判的要素：基于事实、基于逻辑、基于价值。基于事实就是要凭史料证据判断真相；基于逻辑就是凭历史意识理解史事；基于价值就是要凭正确史观凸显价值。

四、历史教育——“魂”在价值

针对目前历史教学存在背离常识的现状，任教授批判性指出：在教育教学中回归常识，才能帮助学生树立正确的价值观，从而塑造健全的人格。在具体的实施过程中他强调，作为历史教师，必须明确基础教育的核心任务，恰在基于家国情怀、基于人类命运共同体、基于人与自然生命共同体等观念，启迪、指导和帮助学生正确认识和理解个人与社会、中国与世界、人类与自然等诸多重要关系在过去、现在、未来的状况、变迁和走向，使青少年学生能得益于此并顺利成长为人格健全的合格公民。

讲座的最后阶段，任教授针对历史论文写作提出了诸多专业的意见，深情勉励一线历史同仁尤其是青年教师扎根实际教学，积极撰写教育论文，踊跃投稿。

讲座结束后，省、市初中历史名师工作室主持人袁俊霞总结发言：首先指出任教授学术视野开阔，注重价值引领，扎根历史学科专业，又不受学科藩篱囿限，善以教育哲学审视教育实践，追求“服务人生”教育理想目标的达成；其次感谢他理性的剖析、风趣的语言、独到的见解给大家带来了更多的启迪和思考，收益颇多；最后也指出，今后工作室旨将进一步发挥辐射效能，继续开展高质高效的教学研讨交流活动，为更多的教师学习和交流创设更好的平台。希望一线教师们能够抓住学习机会，在今后的教学实践中多反思，实现专业成长。