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网络传声,致力名著项目设计

                       ——杨葛莉名师工作室工作纪实

2020年1月4日晚7点半,杨葛莉省名师工作室成员及部分市级工作室成员齐聚腾讯会议。杨葛莉老师针对“名著阅读任务设计”从课标定向、考题指引、板块探讨三个方面做了专题指导。

首先,杨老师指出关于名著阅读的任务设计就课标定向而言,我们一定要考虑语文课程的性质,尤其要关注语言文字的运用,即语言运用情境的创设、语言运用规律的把握、运用语言文字的能力培养。只有我们真正关注到这些,才可能让我们的任务设计更有效、更能落地。杨老师还详细解读了如何确定整本书学习的目标及内容。特别提出我们要学习前人的阅读经验,要根据不同的阅读目的选用不同的阅读方法,把握文本的内涵和精髓,尤其要探索阅读整本书的门径,形成和积累自己读整本书的经验。这些理论的指引让几位老师醍醐灌顶,如梦方醒,一下子清醒的意识到名著阅读的任务设计,不是简单的一节课。

接着,杨老师又就“考题指引”,为大家剖析了其他省市以及未来我们将面临的名著考查不仅仅是内容理解层面的,会更多指向语文素养的考查,所以我们现在所做的任务设计,一定是有意义的,有价值的。

然后,杨老师又结合市级工作室费静靖老师的《傅雷家书》导读设计,为大家详细的解说了“名著阅读任务设计”的几个板块到底如何写。从一本书内容主题的概括到文学价值影响的阐述;从作家及创作背景的叙述到全书任务如何设计;从资料的选择到阅读检测的设计,每一个环节杨老师都详细给予了指导和示范,尤其是关于任务的设计做了详细的阐述,既提醒大家要前后呼应,又要注意任务的可行性。

杨老师讲完后,工作室的老师们又结合自己的设计提出困惑和疑问,杨老师分别耐心解答。省工作室石素敏老师和费灵芝老师在线上与杨老师就名著任务的设计进行了更深入的切磋、探讨。

两个小时的腾讯会议让大家意犹未尽,受益匪浅。此次网络研讨,工作室的老师们一一表示很受启发,希望以后继续在云端畅谈交流。学无止境,教无止境,我们愿用自己的一份执着努力前行,不负诗和远方。

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