雨润生万物  教研结硕果

                      ----记涿州市双语学校崔艳波老师数学研究课

                                张捷

   “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”,淅淅沥沥的小雨落入花间，钻进泥土，唤醒了万物的复苏。也唤醒了涿州市双语学校“由优迈向强”教改的生机。    

3月26日上午9点，河北省名师崔艳波工作室主持人、涿州市双语学校崔艳波老师为1-9年级数学教师带来了一堂令人耳目一新的数学研究课。

活动由教研处王木主任主持，涿州市教师发展中心科研部吴立杰老师、涿州市双语学校甄大鹏校长、杨明月副校长全程参与了教研活动，参加活动的还有双语学校一至九年级全体数学老师和部分慕名而来的其他学科教师。

   崔艳波老师讲授的研究课是冀教版四年级下册第五单元《分数意义》一课，整堂课崔老师尝试以整体的视角、联系的观点、结构化的思维，打破知识隔断墙，从度量的角度，引领学生在活动中感悟“单位”和“1”的价值，感悟整数和分数的联系，教学顺应分数产生的历史帮助学生首先建构分数单位，然后在计数分数单位的基础上抽象出分数的意义。

    课前交流，崔老师温文尔雅的气质，温暖动人的谈吐瞬间拉近了与陌生孩子们的距离，一句“一起找一找谁是这堂课最勇敢最会思考的孩子”让课未行，情已生。

课堂伊始，崔老师从“变一变”的小游戏着手引发学生思考“1的深刻含义”，从而揭示“1就是单位”。接着崔老师通过三个具体情境，抽象出三分之一的意义，以此为思维基础，引领学生认识分数单位，认识分数，建构分数的意义。崔老师充分借助数线模型的变化，帮助学生揭示单位“1”无论多大无论多小要可度量的秘密，体会分数意义用“表示”而不用“取”的道理。

尤令人感动的是，在课堂中， 崔老师秒变成学生中的一员，时而与跳出“圈”有创新想法的小朋友击掌祝贺，时而俯下身用手轻轻抚摸第一次勇敢举手的孩子，时而带头鼓掌与思维“火花”迸发的孩子分享成功的喜悦，与会的老师们也被这一次次课堂的碰撞所吸引，不时发出笑声，赞叹声，脸上或是思考或是豁然，手里不停记录着无法复制的师生对话，更有许多老师拿出手机全程录像，即使胳膊酸痛也丝毫没有放弃的念头，如是珍宝的珍惜课堂上的每一帧。

课堂结束后，崔艳波老师进行了微讲座《课堂之上留给学生什么？》崔老师在开场时揭开了借班上课，54个孩子一个也不少背后的故事，她通过这个故事为所有老师传递了教师专业成长的关键：“做真教研”“给与每个孩子成长的机会”“给与自己敢于尝试的勇气”。

崔老师借助四个追问：“哪里去？——教什么”“和谁去？——问学生（不同学段）”“怎么去？——问过程”“到了吗？——问效果”展开了鞭辟入里、高屋建瓴的课例分析。

“谁说小小的老师不能成长？”“苔花如米小，也学牡丹开。”在崔老师满含深情的寄语中，涿州市双语学校第一场小数教研课落下了帷幕，然思考的种子却随着这样一堂课、一个报告、一段饱含深情的寄语，在这淅淅沥沥的春雨中开始萌发......

小老师也要有大作为！