秋高气爽，云淡风轻。2018年10月13日，应雄安新区容城县八于中学之邀，河北省名师刘丽颖工作室、保定市名师甄秀娟工作室携手，共赴淳朴、热情的八于中学，开展“省市联动、送教下乡”活动。

    参加本次活动的有河北省名师刘丽颖工作室成员、保定市名师甄秀娟工作室成员、安国市实验中学名师工作室志愿者、蠡县蠡吾二中志愿者、容城县八于中学、北张中学、野桥中学、贾光中学的主管教学工作的领导和全体语文老师。

          八于中学宋志国校长致辞

    干净朴素的八于中学会议室，保定市名师甄秀娟工作室成员之一、八于中学主任李艳，向与会老师介绍河北省名师刘丽颖工作室成员。

           省名师工作室成员陈燕老师讲座

    娇柔优雅的陈燕老师，是秦皇岛市海港区教师发展中心教研员。她的讲座《注重读写训练 用对部编教材》条理清晰、示例详实地梳理了部编教材“读”的体系：首先介绍了初中语文部编教材产生的背景；然后明确指出“读”分为朗读、默读、快速阅读、精读、略读、浏览，并梳理了它们在教材中的安排顺序。陈老师从概念、课标要求、教师如何指导等方面进行了详细的讲解，“语文教师要掌握一定的朗读技巧，要有朗读的遍数意识，还要有文体意识，不同的文体其朗读要求是不一样的。”陈老师还特别指出略读与浏览的本质不同，整本书的阅读落点是文学价值的区间里。讲座中，陈燕老师灵活地与参训教师互动，令一线语文教师耳目一新，颇受启发。

            省名师工作室主持人刘丽颖讲座

    温婉大方的刘丽颖老师，是河间市教师发展中心科研处主任。她的讲座《教师读写习惯的培养》娓娓道来，谆谆提醒，读书和写作是教师成长的一对翅膀。刘老师首先深入分析了阅读的重要意义：可以提高自己的教学能力，陪伴着学生一起成长，可以净化心灵，还可以从读书中学会反思。然后给出阅读建议：读书一定要抱团取暖，明确“读、研、思、积、用”五字方针。接着刘老师说，“写作是思考的外化表现，教师可以写读书笔记、教学案例、课堂生成、教学反思，甚至微博和朋友圈（图片配文字），都是很好的练笔机会。”同时刘老师介绍了八种积累素材的途径——从工作中积累、从听课中积累、从观察中积累、从实验中积累、从调查中积累、从阅读中积累、从培训中积累、从网络中积累。最是书香能致远，一个老师就是一个榜样，一个楷模！

             市名师工作室成员王瑞杰示范课

    年轻活泼的王瑞杰老师，是保定市清苑区教研室语文教研员。她的示范课《写人要抓住特点》，设计了四个教学环节：（一）创设情景、激发兴趣，通过“帮忙破案”和“猜猜他是谁” 的活动，学生初步感知描写人物要抓住特点；（二）典例分析、明确手法，结合《一面》中的鲁迅、《从百草园到三味书屋》中的雪地捕鸟，学生明确抓住人物特点进行描写的方法和在典型事件环境中更能凸显人物个性；（三）对比体验、指点迷津，学生对比分析《柳暗花明又一餐》开头第一段，总结抓住人物特点的写作秘诀；（四）写作训练、当堂指导，学生以班上某一位同学做为描写对象，抓住特点写一段文字，请其他同学猜一猜描写的是谁。教然后能写，达到有效教学的目的。

保定市名师甄秀娟老师主持说评课

    这是正在进行的热烈的说评课研讨活动。王瑞杰老师、梁薇老师、谷亚梅老师、李艳老师积极发言，对作课设想、听课感受进行了亲切的交流，甄秀娟老师对本次活动做了总结，并对工作室成员下一阶段的任务进行部署。

    陈燕老师就课题论证方面的问题向工作室成员深入浅出地讲解选题的方法、题目拟定的要素、研究内容的确定、核心概念的界定，使大家受益匪浅。

    河北省名师刘丽颖工作室、保定市名师甄秀娟工作室省市联动、送教入校，为提升教师素养，以讲座、示范课的方式分享初中语文读写教学的具体策略，教师读写习惯的培养，研究作文教学的有效方法，赢得了阵阵掌声。参会教师认真听讲、勤记笔记，积极交流，老师们都走在进取的路上！