《两位数减两位数（不退位）》微课设计   

【教学内容】

冀教版一年级下册第七单元。

【录制方式】

录屏

【教学目标】

1.使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。

2.会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。

3.激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。

【设计说明】

丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐。让学生自主探索、自主解决问题，发挥学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。

【教学重难点】

重点：能正确计算两位数减两位数的不退位减法。

难点：自主探索两位数减两位数不退位的计算方法。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们，大家好！今天我们学习的内容是两位数减两位数不退位的计算方法。

出示北京申奥情境图

师：图片上有很多人，而且大家很兴奋。这张图片是北京申奥成功的图片，特别具有纪念意义。

北京申奥成功：2001年7月13日，在莫斯科召开的国际奥委会第112次全会第2轮投票中，北京获得56票，取得2008年奥运会主办权。

虽然2008年已经过去了很久很久，但这对于我们国家来说具有重大的纪念意义。希望同学们课下多了解一下。

那么这张图片有什么数学意义呢？我们一起来看。

北京56票

多伦多22票

巴黎18票

伊斯坦布尔9票

问题：北京比多伦多多得多少票？

分析：谁比谁多我们用减法计算。

列式：56-22

那么56-22该怎么进行计算呢？我们一起来探究一下。现在把你的想法告诉身边的朋友吧。

二、探究体验，讨论交流

好，我们一起来看。

我这样算：

生：56-22，先算56-20=36,36-2=34

还可以这样算：

生：先算50-20=30,6-2=4,30+4=34

那么，还可以怎样算呢？用我们学过的竖式该怎样算呢？

用竖式计算：相同数位对齐，用直尺画线，从个位减起，结果同样是相同数位对齐。

现在我们一起来练习一下。

用竖式计算

题目如PPT所示。

过程及结果如PPT所示。

你都算对了吗？

通过这次计算，你有没有什么发现呢？我们一起来总结一下。

小结：两位数减两位数用竖式计算：相同数位对齐，从个位减起。

三、巩固应用，加深理解

1.摆一摆，算一算。

图片摆了7捆6根小棒，拿走43根。

列式：76-43=33

现在，你可以用竖式的方法把这个算式写到你的纸上吗？

好，我们接着来看。

2.你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？

题目如PPT所示。

第一小题错误。错误原因：把3在十位计算。

第二小题正确。

第三小题错误。错误原因：把减法当成加法计算。

通过刚才学过的知识我们一起来解决问题。

3.一个篮球69元，一个足球46元，足球比篮球少多少钱？

分析：谁比谁多，谁比谁少我们用减法计算。

把结果写到你的本子上吧。

列式：69-46=23（元）

你写对了吗？我们继续来看。

4.计算下列各题。

题目如PPT所示。

再次拿出纸和笔，想一想，你用什么方法进行计算呢？

我们一起来看。

结果如PPT所示。

同学们，你都计算正确了吗？好，我们一起回顾一下这节课我们都学习了哪些知识。

四、课堂小结

两位数减两位数（不退位）的竖式计算法则：相同数位对齐，再把相同数位上的数相减。

以上就是今天这节课我们学习的全部内容，你都学会了没有，好，我们下节课再见。