张齐华《“数”说淘宝》品析

原创： 张桂玲  河北名师崔艳波工作室  5月27日

 张齐华：江苏省特级教师。《江苏教育》、《小学教学》等刊物的封面人物，全国小学数学大赛荣获一等奖，《人民教育》、《小学教学》先后给予专题报道。参与数学课程标准苏教版小学数学教材的编写，《张齐华与小学数学文化》一书由北京师范大学出版社正式出版。

教育思想：用数学文化润泽儿童生命成长   教学风格：灵动而智慧。

五月，一只只酷爱教育的燕子，云集瘦西湖畔，扬大校园，品味教育的《现代与经典》。风格迥异的教育大咖融入课堂，在梁间呢喃！他们宛如一颗饱满的种子，蕴藏着永不消亡的教育情怀，随时播种，随时开花，彰显一个个教师的芳华。品析大咖之一：张齐华《“数”学淘宝》之美。

课堂传真一：我如何选择店铺？

师：马云为什么要整淘宝？

生：想挣钱，为了方便。

师：看我在淘宝上买了什么？出示一本书《大数据时代，小数据分析》，淘宝搜索有很多店铺，我去哪家买呢？主要看什么？

生：价格，评价 ，销量和包不包邮。

师：看这两家店铺，你同意选哪个？（出示图）

生：40%选A，60%选B。

生1：A店铺好评度高还包邮，B店铺好评率低不包邮。

生2：B店铺销量大且便宜，A店铺贵且销量还低，而且好评率造假，可能有刷单现象。

师：做了这么多年的选择题，A、B数据这么简单，你选起来却很纠结，为什么？

师：单一数据----综合数据。

师：你会关注什么？

品析：张老师抛出一句“你会关注什么？”，引发学生思考与讨论，鼓励学生有理有据的发表自己的见解，让学生分析数据背后反映出的问题。我思考这节课的目标定位是什么？数学课本中的统计与概率在现实生活中的完美体现，张老师跳出数学课本教数学，结合时下热议的“淘宝”话题，洋溢着浓浓的数据分析的味道，和而不同，美美与共。他小结到：“数学是一个非黑即白的世界，真实的世界是有灰色的”。

课堂传真二：猜一猜，最爱买辣椒的省（直辖市）

生：四川，重庆，江苏，河南，上海……

师：你们对数据太有感觉，说说你们猜测的理由是什么？

生1：四川辣妹子，重庆辣椒最有名，麻辣火锅，      

上海外省的人多……

生2：因为上海不产辣椒。不可能是四川，因为

是最爱买辣椒的省，不是最爱吃辣椒的省。

师：扬州的学生就是不一般。请看结果。

师：的确是上海市。四川自己生产辣椒，不用到网上买。要想知道更多原因，我们还需要收集更多的数据帮助我们分析。

品析：一节很有创意的数学课，一个小问题引发了学生无限的思考，孩子们由猜测到推断，再到用数据验证，学生的思维得到了升华，精彩的表现引来台下老师阵阵掌声，老师们也在不停的思考、猜测、入课很深。一行人都惊觉这节课怎么过的如此之快！深深的被数学王子智慧、机敏和灵动的教学艺术所折服。

课堂传真三：通过“最爱买书的城市排名”和“几个城市的特产”引发思考。

师：猜猜最爱买书的城市是哪？

生：扬州、郑州、北京、深圳、江苏……

师：我骄傲我是南京人（出示结果），在

我欣喜若狂之际，有个老师给我留言：  

“张老师，最爱买书的城市不是最爱    

读书的城市。”笑而不语。为什么是这个结果？

生：买书是为了装样子，是让父母看着爱学习；南京考学压力大所以要多读书；南京人想上清华和北大所以需要好好学习。

师：看来清华、北大的学生大部分是南京的。哈哈……

师：我又对北京的特产进行了调查，你们猜是什么？

生：北京烤鸭，稻香村糕点，糖葫芦，老北京布鞋……

师：上海特产？江苏特产？扬州特产……学生积极参与，答案各不相同，屏幕显示：北京特产布鞋，上海迪士尼乐园，浙江充值卡，江苏特产试卷。

师：请说说你们的感受，这是怎么回事？

生：江苏买试卷多的原因是在学校总是刷题；我要抗议......

师：出示最爱买书的前十名城市。

品析：张老师想通过这节课改变大家对数学的知觉，这是跨越常规的一节数学课。切合生活实际发现数学，学数学。他想通过淘宝数据解读数据背后折射的深层含义，从而分析中国各地的风土人情和政治文化底蕴。而课堂上孩子们真实的声音：“江苏买试卷多的原因是在学校总是刷题；我要抗议......所以要多做题。”孩子们的回答让我们这些在场的教育者异常沉重，昵称“雨枝灵梓”的老师当时就在微信中评论道：“这孩子说的我心酸”。后边当张老师告知许多名人志士、国家领导人都来自江苏时，却依然未引起学生们的自豪和骄傲。我不禁思考：作为全国知名数学特级教师，素有“”数学王子之称的张齐华老师幽默风趣的语言、智慧机敏驾驭课堂的能力令人景仰，但老师未能对学生进行及时引导令人遗憾。为什么会出现孩子们一边倒的负面思想？数据中包含着大量的信息，孩子们为什么没能从南京、江苏的学生刻苦向上、奋发图强、聪明好学的角度或江苏教育一直全国领先的角度解读？若老师能在这里稍稍拉一下，让学生能从不同角度全面分析数据中的信息，对待事物能客观评价，既见树木，又见森林，岂不更好?因为无论是谁，作为教育者首先应该为国家培养“人才”而不是“人灾”，一点浅见，欢迎大家文尾讨论。

我的感悟：3天的学习日程满满当当，每天都有收获，每天都有思考。学习离不开生活，我们生活在大数据时代，教会学生用数学眼光，用数据说话，与时代接轨，张老师的课堂让学生在玩中思考数学、学习数学，兴趣成了学生最好的老师。回来已有5天，张老师的课让我回味无穷。时间渐久远，思想永流传。