《怎样读寓言故事书》教学设计

邢台市马路街小学  张丽红

指导对象：三年级学生

教学目标：

    1、通过学习，初步了解寓言的特点；

    2、通过学习，激发学生阅读寓言的兴趣，了解更多的寓言故事书；

    3、通过学习，初步掌握阅读寓言书及寓言故事的方法，提高学生的阅读能力。

教学准备：

    1、寓言故事课件。

2、课前，学生阅读寓言故事书，并从中选择自己喜欢的寓言故事读熟，准备讲故事；

3、准备好“采蜜集”。

教学过程：

    一、谈话导入，激发学生学习欲望。

1、同学们，你们平时都喜欢看什么书？

2、大家读的书真多！那你们是怎么读这些书的?

3、看来呀，同学们都喜欢读书，但是在读书方法方面还有待提高。今天我们就来谈谈怎样读好一本寓言故事书。    （板书课题）

二、学习《伊索寓言》，渗透读书方法。

（一）看封面，了解书的主要信息。

1、同学们，当你拿到一本书,首先看的是什么?

2、出示《伊索寓言》封面：你从这本书的封面中知道了哪些信息？（书名、作者、出版社……）

3、一般在封面上都会有本书作者的名字，那么《伊索寓言》的作者是谁呢？怎么没写呢？

《伊索寓言》的作者不是一个人。相传，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在的《伊索寓言》。伊索，是一位丑陋无比、智慧无穷的希腊寓言大师。他可能是这本书的重要作者之一，因此这本书以他的名字命名。

4、请同学们看看你手中的书，同桌互相说说，你从封面中了解了哪些信息？

小结：从书的封面，我们可以了解这么多信息。（板书）

（二）读前言，把握书的主要内容。

1、哪位同学说说你那本书的主要内容？（孩子说有些困难）

小结：其实，有一种方法能很快了解一本书的主要内容。一般书前面都有一段话，概括了整本书的主要内容和艺术特色，这就是前言，也叫序言。

2、出示：《伊索寓言》前言。自由读一读，看看哪几句话是写本书主要内容的？齐读一遍。

3、除了前言，还有其它方法吗？

4、对，目录是书中每个小故事的眼睛。出示《伊索寓言》部分目录。

5、看一看，你最想读哪篇？为什么？

小结：目录可以帮助我们大致了解整本书的内容，还可以帮助我们选择你感兴趣的内容。

通过刚才的交流，我们知道前言、目录是把握书主要内容的最有效的方法。。（板书）

（三）讲故事，感悟寓意。

1、同学们，看看你的书，你最喜欢其中哪个寓言故事呢？同桌互相读读，一会儿找同学讲讲，看谁讲得好。

2、指名上台讲寓言故事。

3、刚才同学们都讲得很精彩，有一则故事，老师也很喜欢。我们一起来读一读。出示：《伊索寓言》中一则故事。自由读。

4、如果让你把这个故事分成两部分的话，你会怎么分呢？为什么？

小结：大部分寓言都是由一个通俗易懂的故事和一个简单明白的道理组成。这个道理就是寓意，常常含有讽刺或劝戒的意思。

5、出示两则寓言，让学生读读，并找出寓意部分。

6、同学们阅读自己喜欢的寓言故事，画出寓意部分。

小结：在同学们交流之中，一个个寓言故事变得鲜活了，一个个道理变得深刻了。我们要学会用书中的道理来指导我们的生活，让我们变成一个有智慧的人。  （板书）

（四）品词句，积累语言。

1、同学们在读书的过程中，一定发现了不少好词佳句，谁愿意读读？

2、请大家把这些语句摘抄的你的“采蜜集”中，并慢慢学习运用这些语句。（板书）

3、同学们，我们平时读书时还可以制作读书卡。出示：

读书卡

小结：像这样，把你喜欢的书记下来，既可以提高自己的阅读能力，也可以向小伙伴推荐你喜欢的书，互相交流，共同进步。

（五）推荐好书，拓展阅读。

1、这节课，同学们都学得很认真，老师送给大家两个小礼物。

2、出示礼物一：读一读

书籍是培植智慧的工具。                        ——夸美纽斯

理想的书籍是智慧的钥匙。                      ——托尔斯泰

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。          ——莎士比亚

    小结：让我们把名人的话牢记在心，相信随着年龄的增长，你会有更深的感悟。

3、出示礼物二：看一看

《克雷洛夫寓言》       《拉封丹寓言》

    《中国古代寓言故事》   《希腊寓言》

总结：同学们，阅读是无止尽的，希望大家多读书，读好书，让我们伴着书香快乐成长！让我们成为一个有智慧的人！

（六） 板书设计

怎样读寓言故事书

看封面     了解信息

读前言     把握内容

  讲故事     感悟寓意

  品词句     积累语言