《两位数加一位数（进位）》微课设计

【教学内容】

冀教版一年级下册第五单元。

【录制方式】

录屏

【教学目标】

1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2.培养对数学的积极情感。

3.鼓励算法多样化，培养灵活的思维能力、估算能力和解决实际问题的能力。培养合作学习的意识。

【设计说明】

让学生在摆、算的过程中感悟进位的道理。并要注意对写竖式进位的形式的指导。

【教学重难点】

1.理解两位数加一位数的算理。

2.理解个位与个位相加以及进位的道理。

【教学过程】

一、情境创设

同学们，大家好！上节课我们学习了两位数加一位数（不进位）的算法，今天我们要学习的内容是两位数加一位数（进位）的算法。

出示情境图。

同学们在参加演出，唱歌的有27人，跳舞的有8人。参加演出的一共有多少人？

分析：“一共”也就是求两部分之和，我们用加法计算。

列式：27+8，结果是多少呢？27+8=35（人），谁知道这个35是怎么计算出来的呢？我们一起来探究一下吧。

二、探究新知

27我摆了两捆7根小棒，8我摆了8根小棒。那怎么计算呢？

我可以先从8里面拿出3根小棒放到7根小棒里面，组成1个十。

2个十加1个十是3个十，3个十加5个一组成35。

那么，还有什么方法吗？

先算7加8等于15，也就是7根小棒和8根小棒合到一起是1捆5根小棒。

用算式表示：把27分成20和7,7+8=15,20+15=35。

还可以把8分成3和5。

用算式表示：把8分成3和5,27+3=30,30+5=35。

那还有没有别的方法呢?上节课我们学习了竖式，用竖式怎样计算呢？

相同数位对齐，用直尺画线，从个位算起，7+8=15，个位相加满十，要向十位进1。

这里我们要记住一句话：个位相加满十，向十位进1 。

好，你记住了吗?我们一起来看。

1. 巩固发展

   1.试一试

   题目PPT所示。

   这个时候你可以拿出纸和笔快速的算出答案。

   好，我们一起来看。

   答案如PPT所示。

   说一说你是怎样算的。把你的想法说给身边的朋友听吧。

   2.一本故事书有75页，第一天看了18页，第二天看了9页。两天一共看了多少页？

   分析：求两数之和，所以我们用加法计算。

   列式：18+9。

   你可以用刚才我们学过的几种方法进行计算吗？把你的计算结果告诉我们吧。

   结果：18+9=27（页）

   3.先圈一圈，再计算。

   两捆7根代表27,4根代表4。

   先算：7+4=11

   再算：20+11=31

   你学会了吗？我们再来试一试。

   36+8

   先算：6+8=14

   再算：30+14=44

   所以36+8=44。

   4.计算下列各题。

   题目如PPT所示。

   观察题目你能说一下跟我们刚才说过的哪种方法相似吗？

   对的，两位数中的个位先加一位数，然后结果再加整十数。

   结果如PPT所示。

   5.用竖式计算。

   题目如PPT所示。

   相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十，向十位进1。

   结果如PPT所示。

   6.红红看一本故事书，第一天看了29页，第二天看了6页。两天一共看了多少页？

   分析：求“一共”我们用加法计算。

   列式：29+6=35（页）

   你可以说一说35你是用什么方法计算出来的吗?

   好，我们一起来回顾一下这节课我们学习的内容。

2. 本课小结

   我们学习了竖式进位的计算方法：个位相加满十，向十位进1。

   以上就是这节课我们学习的全部内容，我们这节课就到这里，下节课再见。