《“ 折、剪、拼”的实践活动》微课设计  

【教学内容】

冀教版一年级下册第六单元。

【录制方式】

录屏

【教学目标】

1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

2.能对简单图形进行分解和组合，发展空间观念，培养动手操作能力。

3.通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

【设计说明】

通过折一折、剪一剪、拼一拼几个环节，让学生经历亲自动手，折、剪、拼简单图形的过程。感受相关图形的联系和变化的美妙，体验数学活动的乐趣。

【教学重难点】

对简单图形进行分解和组合。

【教学过程】

一、动手操作

同学们，大家好！前面两节课我们认识了长方形和正方形，以及三角形和圆。今天我们要进行的是“折、剪、拼”的实践活动。

1.折一折

1. 拿一张正方形的纸，把它折成相等的两部分。

   师：把你手边准备好的纸拿出来开始折吧。想一想，怎么样折成相等的两部分呢？把你的想法分享给身边的朋友吧。

   生：可以对角折，可以对边折。

   你是这样折的吗？我们继续来看。

   （2）拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。

   生：可以两次对边折，可以两次对角折。

   你是这样折的吗？我们继续来看。

   （3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，怎么折？

   生：可以两条短边对折，也可以两条长边对折。

   师：还可以怎样折呢？

   生：还可以对角折。

   师：这样折，两部分一样大吗？

   生：可以剪下来比比看。

   现在可以操作起来啦！

   好，我们一起来看。对折好剪下来之后进行旋转，我们发现两部分一样大。

   （4）拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分，怎么折？

   可以对边折，一起来试一试吧。

   结果如PPT所示。

2. 巩固练习

   1.剪一剪，拼一拼

   （1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个新的三角形。

   结果如PPT所示。

   （2）把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用这4个三角形拼成另外一个形状。

   结果如PPT所示。

   你还可以拼出其他图形吗？可以试一试。

   小结：

   正方形的两部分相等，可以对角折也可以对边折。

   正方形的四部分相等，可以两次对角或者两次对边折。

   长方形的两部分相等，可以对角折也可以对边折。

   长方形的四部分相等，可以两次对边折。

   2.沿着线剪一剪

   图如PPT所示。

   第一张图可以剪成3个三角形。

   第二张图可以剪成2个三角形。

   一起来操作一下吧。

   好，现在我们要动脑筋，想一想。

   3.想一想

   图如PPT所示。

   拼成上图需要4个三角形。

   4.计算下列各题

   一个正方形可以剪成两个完全一样的什么图形。

   拿出纸和剪刀动手操作一下吧。

   通过动手操作我们发现：

   一个正方形可以剪成两个完全一样的三角形或长方形。

   你的答案是这样吗？好，我们继续来看。

   5.添一笔，分割成学过的图形。

   过程如PPT所示。

   你还有没有别的答案呢，课下可以多次进行试验。

   四、本课小结

   通过动手实践，你有没有加深对各种图形特征及相互关系的认识呢？

   有没有学会区分长方形、正方形、三角形和圆之间的相同点和不同点呢？

   带着这两个问题回忆一下我们今天动手操作的实际过程。把你学到的知识分享给身边的朋友吧！我们下节课再见。