“化错养正”一题一研究暑期训练营第十八期

一上：学会规范提问题并解答

设计教师：邸盼燕

1. 易错题目

    

   你还能提出什么问题？并解答。

2. 错误分析

   1.错误一：提与题意无关的问题。例如：本题讲得是小鸟的事儿，所提问题也要围绕小鸟来提，小朋友错误地提出“有几棵树？”

   2.错误二：重复提问。例如：已经有了第1小问“一共有多少只小鸟？”第二小问自主提问题时候注意不要和第一问重复；或者不能用题目中已知条件作为问题。错误表达：树上原来有多少只鸟？

   3.错误三：更改题意，添加条件提问。例如：又飞来了3只，现在有多少只？

   三、解析导航

   题目中已经依据条件提出了加法问题，自主提问就可以换一个角度，将树上原来小鸟的只数与飞来的小鸟只数进行比较，提减法问题解答。

   四、正确表达

   树上原来的小鸟比飞来的少多少只？或飞来的小鸟比树上原来的小鸟多几只？

   5-4=1（只）

3. 名师点睛

   一年级小朋友在提问题时，可以提“加法问题”和“减法问题”。但要注意以下几个问题：

   1.尽量提能用数学算式表达的问题。

   2.不提重复的问题。

   3.不能添加条件，更改题意提问题。

   六、同类拓展

    

   1.跳绳和拍球的一共有多少人？

    □○□=□

   2.跳绳和打乒乓的一共有多少人？

    □○□=□

   3.你还能提出什么问题？提出并解答。

    

   原稿：

   一上：学会规范提问题并解答

   一、易错题目。

    

   你还能提出什么问题？并解答。

   二、错误分析。

   1.不能根据已知条件准确提出问题。

   2.提的问题与题意无关。

   3.提的问题不能用数学算式解答。

   三、解析导航。

   要注意的几点:

   1.要提能用数学算式表达的问题。

   2.要提最明显的问题。

   例如：飞来的比原先树上的多几只小鸟？（错误表达：有几棵树？）

   3.重复的问题不能提。

   例如：已经有了第1小问（一共有多少只小鸟？）第二小问自主提问题时候注意不要和第一问重复；或者不能用题目中已知条件作为问题。（错误表达：树上原来有多少只鸟？）

   4.自己不能添加任何条件，更改题意。（例如：又飞来了3只，现在有多少只？）

   四、正确表达

   树上原来的小鸟比飞来的少多少只？

   5-4=1（只）

   五、名师点睛

   1.要提能用数学算式表达的问题。

   2.要提最明显的问题。

   3.重复的问题不能提。

   4.自己不能添加任何条件，更改题意。

   六、同类拓展

    

4. 跳绳和拍球的一共有多少人？

    □○□=□

5. 跳绳和打乒乓的一共有多少人？

    □○□=□

   3、你还能提出什么问题？提出并解答。