转眼加入“任艳玲名师工作室”的近一年来，感触颇多。首先，在任艳玲老师和教师发展中心教研员的带领下，工作室的全体成员以习近平新时代社会主义思想为指导，以英语学科核心素养在课堂落地为目标，乘改革之风，走教改之路。同时，我也意识到自己肩负的责任，自觉按照工作室的要求, 做好课改的宣传与实践，为工作室进一步的发展献计献策。另外，作为名师工作室的成员，除了自身提升，还得做好传帮带，为青年教师的成长起到指引和扶助作用，为帮扶地区的英语教学提供资源与实际支持，真正实现“名师工作室”成立的初衷，扩大工作室的辐射作用。现将具体工作情况汇报如下：

一、走出去，引进来，提升自我，激发灵感。

本学期参加的培训活动有：剑青教材培训会、暑期莲池区教师培训、莲池区九年级调研考试试题分析及各校交流、保定市名师大讲堂、市中心组活动、工作室启动仪式、工作室教学研讨会、浙江金华阅读课有效教学观摩研讨会、工作室对口帮扶曲阳北岳中学活动，引进澳大利亚新南威尔士大学ICAS国际学科联考项目等。

参与之后，我开阔了视野并激发了教育灵感；一次次的培训让我的理论水平有了突破提升，近距离地接触了教学权威与专家，了解了最新的教育教学理念，为以后的发展提供了理论支撑。

 二、研究教学主体，记录教学日志，在反思中总结，在总结中蜕变。

在从教过程中，加强自我反思，加强对于学生的分析研究，改进教育教学的方法，注重教学日志，不仅要从英语学科素养的角度反思课堂，还要在教学实践中进行思维的颠覆。以学科素养提升指导自己的教学设计。关注每一个学生的发展，每一节课的教学设计指向明确的教学目标，围绕目标创设生活情境，基于主题复现旧知识，明确要完成的目标；依托字词句篇，通过一系列铺垫的语言活动的设计，为完成目标做好输出前的铺垫；在创设的语境中，整合语篇以及相关知识，基于新知识框架，最终完成语言输出。这样，实现了培养学生思路清晰的前提下既能理解知识也能运用知识去解决生活中的问题。

三、以点带面，形成教研的规范，同时培养青年教师等中坚力量。

名师工作室的一个职责是辐射和传播先进学理念和方法，培养优秀教师和规范的教研体系。我认识到自己肩负的这种责任，培养优秀中青年教师，确保学校队伍有层次，稳固提升教学水平。在平时工作中，我也注意引导学校教师研读课表，学习核心素养等前沿理论，以教研主题为先导，以文本为依托，以解决问题为目的，提升跨文化意识以及思维品质的培养，发展逻辑思维、批判思维和创新思维。使青年教师在教学中有理论依据，有专人指导，适合自己学生的教学模式，促进他们尽快成为学校的中坚力量。

四、承揽校内外公开课，优质课，依托各种平台，为教生提供更丰富的资源与多样的机会成长。

我们立足本校实际，引进了引进澳大利亚新南威尔士大学ICAS国际学科联考项目，CCTV希望英语大赛，外研社英语阅读大赛等项目不同角度去给学生展示机会，在辅导学生的同时我们教师也是教学相长，能力得到了很大提升，业务素质进一步完善。

我在学校做了八上《Lesson 5:Meet Ms.Liu》公开课,在莲池区对口帮扶曲阳送教下乡活动中做公开课《Lesson 5:Meet Ms.Liu》和专题讲座《让高效教研指导教学》。

五、面向未来，打造特色 。

在今后的工作中，我们会坚持以提升英语学科核心素养为目标，制定有效的阅读课有效活动，打造有效课堂；不断学习，形成自己的教学风格特色，整合网络资源，拓展各种平台，一带一路，走出了具有特色的教学之路，形成鲜明的教学思想。