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工作室成果展示

成果展示

心中有爱 教育有方 成长有痕

——徐辉工作总结

时间:2019.01.14 作者:徐辉 来源:河北省任艳玲工作室

2018年下半年的工作已经结束,在这一个学期中,作为河北省名师工作室成员我参加了工作室组织的各项研修、研讨活动,并在任艳玲老师的指导下结合徐水区名师工作室的工作任务积极开展区内教师培训引领活动,并通过工作室微信群内的讲座、网上远程学习、集中观摩听课研讨活动,深入开展课题研究,努力加快自我成长,随着工作室的发展和各种活动的深入开展,经过各成员砥砺前行,互相学习、我个人也有很大的收获,现将主要工作总结如下。

一、课题研究 促我成长

2018下半年,我继续开展课题研究活动。不断总结经验方法积极反思,吸收其他老师的长处,不断提高个人教学研究水平。我个人及我的区级工作室成员参与了多项课题研究,并取得阶段成果,以下5项课题的主持人或参与人均为我工作室成员。

(一)新结题课题

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2018年7月31日区级课题《新课程理念下“师导生讲,快乐课堂 ”的实验研究》经过评审鉴定顺利结题。(主持人:孔令卉 参与人:徐辉) 

(二)新立项课题:

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2018年7月28日区级课题《以整合教材为途径应对初中英语两极分化现象的研究》正式立项。(主持人:徐辉 参与人:张素云 徐丽 郝翠玲 葛文红)

(三)继续研究课题

《初中英语单元复习课“生本”模式研究》省级课题 主持人:张素云 参与人:徐辉

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二、讲座培训 辐射引领

(一)全区初中英语教师暑期培训

按照徐水区教育局2018暑假期间教师培训的总部署,根据教师发展中心工作计划安排,徐辉工作室组织了全区初中英语教师培训于2018年8月21日在安肃镇中学举行。河北省名师工作室主持人、特级教师任艳玲老师应邀做了题为“利用主题式教学 提升文本解读能力”的专题讲座。

培训活动由徐水区名师工作室主持人徐辉老师主持。教师发展中心吴永宏副书记,教研室初中英语学科教研员张素云老师出席了本次活动。全区120余名英语教师参加了培训。

在培训中,任老师首先介绍了核心素养的学术渊源。阐明了核心素养视野下英语课程目标构建的主要变化,提出教师应关注英语学科核心素养,即关注学科育人价值、关注学生思维发展、关注学科核心素养在英语课堂中的落实。

然后,任老师深入浅出地讲解了主题式教学与主题式学习的不同,让大家对主题式教学的意义、特点、原则等有了更透彻的理解。在以主题意义为引领的课堂上,教师要通过创设与主题意义密切相关的语境,鼓励学生学习和运用语言,开展对语言、意义和文化内涵的探究引导学生建构多元文化视角。

最后任老师通过思维导图的制作,真实案例的分析,为我们教学内容的选取指明了方向。她强调,提高英语教师的文本解读能力是关键。先要理清并抓住主线,将主题引领作为整合的起点。建立六要素(主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略)整合的学习活动观。 教学从“知识教学和技能教学”转向“对学科核心素养的培养”。需要教师加深对学科本质和价值的认识;重视对语篇意义的解读;在设计活动时关注内在逻辑和关联,注意提炼和整合内在的知识结构。

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(二)全区徐辉工作室初中英语教师论坛培训

2018年12月27日,在徐水区徐辉工作室论坛上聘请莲池区“任艳玲英语名师工作室”成员,参与主讲全国中小学教师继续教育培训课程,并担任保定市初中英语骨干教师培训授课教师,莲池区优质课、教学标兵评选特邀评委的来自保定市一中分校的程涛老师做主题为《提高思维品质 探讨初中英语复习方法》的讲座。

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三、立足课堂 课例研讨

2018日年12月27日,组织了徐辉工作室2018年度论坛,活动形式为主题课例研讨,本次主题是:“初中英语单元复习课“生本”模式课例研讨”

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徐辉工作室成员、徐水区安肃镇中学的孔令卉老师和南白塔中学的王璇老师各上了一节公开课。全区初中英语教师参会观摩并通过微信群发表评论。

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孔令卉老师展示的是九年级第二单元的复习课。使用安肃镇中学英语课“师导生讲,快乐课堂”的模式。本节课以人的发展为前提,设计理念新颖有创造性:1.师导生讲,循序渐进,采取多样的方式激发学生兴趣。2.以节日为中心,各项活动以节日为话题展开。3.生生互动,师生互动,语言情境化。4.单元复习课成为崭新课堂,开心课堂,高效课堂

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王璇老师的课展示的是八年级Unit 6 I am going to study computer science... 复习课,王老师重点采用了任务型教学法。首先告诉同学们要复习的内容及目标。然后,引导学生主要从7个板块:脑洞大开、眼疾手快、善于归类、能言善绘、展翅翱翔、奇思妙想、总结归纳等方面进行知识的梳理、归纳、总结、提升。采用多种形式复习单词、短语、语法。形式有猜谜语、展图片、小组合作探究、讨论交流,小记者活动,检测提升,总结归纳,由任务型阅读到写作等,尤其是鱼骨图的巧妙设计,一下让枯燥的语法,变得趣味盎然,更是让学生过目不忘。所有的教学活动都是在欢愉的氛围中进行的。在教学的整个过程中,教师表现出了娴熟的教学技艺和为学生服务的教学理念;学生则是充满了强烈的求知欲、竞争的意识。这样的教学设计真可谓“低起点,高落点”,让不同层次的学生都愿意参与探究交流, 并让每个学生都有了一个正确的价值取向。

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四、教育写作 论文论著

在教学工作和研修过程中,我注重反思并积极进行随笔论文的教育写作,在2018年我的论文《思维导图在初中英语单元复习课中的运用研究》发表在省级期刊《新课程》上。

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五、参加培训 终身学习

走教师专业化发展之路,树立终身学习的观念,工作之余潜心读书,积极参加各级各类培训,让自己思维永远活跃,才思不绝、情操高雅。注重学习先进教育理念,不断的充实自己,珍惜每一次培训学习的机会。

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半年以来我主要参加了以下培训项目:

1. 2018年中小学教师全员远程培训

2. 2018年7月参加北京“全国中小学核心素养下课堂教学改革与名师成长研修班”

3. 2018年9月唐山河北省名师工作室联合研讨会。聆听讲座:①河北省教育科学研究所 杨永军《基于核心素养的英语教师专业化发展的思考》②唐山师范学院 唐翠云《初中英语教学中的文化意识培养》

4. 2018年12月20日 石家庄28中参加《指向核心素养的深度学习暨河北省语文、数学、英语名师工作室联合研讨活动》观摩优质公开课,聆听专家点评和微讲座。

5.2018年9月赴中国人民大学附中分校考察学习。

在过去的半年里我主要读了以下著作,《给英语教师的101条件议》《英语教师最需要什么》等。

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六、获得荣誉成绩

1. 2018年度“一师一优课”徐水区一等奖

2.2018徐水区名师工作室论坛发言。

3.2018年徐水区先进德育工作者。

4.2017年度徐水区优秀名师工作室主持人。

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以上是2018年下半年我的个人总结,名师工作室为我提高教育教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。拥有名师工作室优越的成长平台,我们没有理由不去认真的学习!我相信,只要我们勤奋再勤奋一些,努力再努力一些,珍惜每一次学习的机会,充分利用好这一平台,每位学员都会取得可喜的成绩,!只要我们心中有爱、教育有方、成长有痕,就能开创“河北省任艳玲初中英语名师工作室”的新局面,争取更大的成绩。


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