名著推荐活动课教学设计

原创： 邢台二中 张利娜 河北省名师张利娜工作室 2018年4月24日

【活动课目标】

1．加强小组合作学习，分工合作，选定所推荐名著并加以深入阅读、研究。　

2．在小组研究、了解基础上，向同学推荐，使更多学生亲近、走进所推荐的名著。

3． 通过课堂上分项展示活动，提高学生的语言组织和表达能力，使更多学生得到锻炼。

【活动课准备】　　

1．小组通过交流及查找资料，初步选定推荐书目，并和老师及其他组沟通后确定。

2．小组分工合作，对所推荐著作深入研究试读，确定推荐理由及推荐内容。

3．教师随时跟进各组的推进情况，视情况予以必要的帮助和指导。

4．各小组在充分研读基础上，准备好相关资料，按要求制作幻灯片课件。

【活动课内容及过程】　　

一、教师导入

  以我们自己的视角，向我们同龄人推荐我们感兴趣的书籍，进行阅读分享活动的展示。

二、分小组展示推荐书目及内容

（一）第一小组

推荐书目： 凌力《少年天子》

作品简介：

是一部讲述清兵入关后第一代皇帝顺治经历的长篇历史小说。面临明、清鼎革之际的严峻局面，顺治励精图治，力求变革，但不断受到朝廷保守势力的阻挠，政治风云迭起。顺治能书会画，多情善感，醉心追求符合意愿的爱情和婚姻生活；但皇帝的爱情和婚姻牵连着宫廷权力的争夺，顺治在这方面的作为也引发了爱与恨、生与死的尖锐矛盾。终其二十三、四岁的一生，顺治在政治上的失败和爱情上的破灭，反映了其深刻的性格悲剧和历史悲剧。

推荐理由：

1.《少年天子》是一部描写清朝入关后第一代皇帝顺治政台生涯与爱情生活的长篇历史小说，容易读进去。

2．人物刻画细腻，性格鲜明，骨肉丰满。

3.小说出版后曾获第三届茅盾文学奖。

精彩语段品读：

推荐辞：略

教师点评：

（二）第二小组

推荐书目： 大仲马《基督山伯爵》

作品简介：

远航归来，年轻有为；前程似锦，遭人嫉妒；被捕入狱，偶遇神甫；神甫中风，意外死亡；逃出监狱，喜获宝藏；决心复仇，变身伯爵。

精彩语段品读：

推荐理由：

这本书揭露了当时金钱至上、动荡黑暗的法国社会，小说的其他它人物维尔福、唐格拉尔、费尔南都是当时“恶”的代表，他们践踏着时代牺牲者的名誉和人格成为社会的名流，自己内心不得安宁。但是同时，书中也有许多拥有良知的人物，他们是“善”的代表，比如莫雷尔，在穷困潦倒、自己都没有安全保障时，仍旧对自己的朋友不离不弃，并且保有完美的名誉。小说结尾，充分体现出了“恶有恶报，善有善报”的中心：慈善宽厚的人终有回报，而苟且偷生的人都被自己的贪婪和狡诈所诛杀。这本书穿插了许多带有传奇色彩的内容，将读者引入另一个世界，大仲马将小说主人公爱德蒙在经历了种种磨难后，成为了一个近乎完美的人，他拥有用不尽的财富，有一座像《一千零一夜》中的黄金洞窟；他精心策划了复仇行动，滴水不漏，让对手毫无招架之力；他的仆人对他绝对忠诚，并且拥有两个美丽女人的真心：这一切又极具浪漫主义特色。                                我认为这本书生动精彩，将“非现实”和现实糅合在一起，自然的展现在读者面前，情节时而轻松时而紧凑，将“不可思议”用另一种方式表达出来，令读者回味无穷。非常值得大家一读！

推荐辞：

一场横祸，致使一场惊心动魄的牢狱之行；

一次奇遇，点燃了他重生的希望。

复仇之路，他呼风唤雨，巨大的财富隐藏了他的过去。

爱也彻底，恨也彻底，一切都阻挡不了他的步伐。

坚持到底，永不放弃，铸就了传奇的神话。

教师点评：

（三）第三小组

推荐书目： 高尔基《童年》

作品简介：

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

推荐理由：

1 栩栩如生的人物形象，让你神游般的体验阿廖沙的童年生活。

2.生动的描绘了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。

精彩语段品读：

①世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。

②上帝的官，是光明的天使，人间的官，是撒旦的奴隶！

③漫漫岁月，忧伤成了他的节日，火灾成了他的狂欢，在一无所有的脸上，连伤痕也成了点缀.....

④天堂里，既没有冬天也没有秋天，为了使那些上帝的使者们感到快乐，鲜花常年不谢。

推荐辞：

没有激扬的文字，没有夸大的说辞，用最朴实的话语描绘最真挚的情感，用最美的年华诠释善与恶，用最犀利的文笔抨击残酷的现实，唤起我们内心的希望，告诉我们坚强是不可摧的基石。

教师点评：

（四）第四小组

推荐书目：巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》

作品简介：

《欧也妮·葛朗台》是法国批判现实主义小说家巴尔扎克《人间喜剧》中的“最出色的画幅之一”。小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，串联起三个故事：葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜，家庭外银行家和公证人之间的明争暗斗，以及欧也妮对夏尔·葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的人世遭遇。三条线索相互交织，故事跌宕起伏。

推荐理由：

此作品结构紧凑、步步深入，一气呵成，各线索之间相互联系，显得跌宕有致。行文如滚滚洪流，直泻而下，笔试酣畅，具有浓烈的抒情意味。

精彩语段品读：

 人类所有的力量,只是耐心加上时间的混合。所谓的强者是既有意志,又能等待时机。守财奴的生活,便是不断地运用这种力量为自我效劳。他只依赖两种情感:自尊心与利益。但利益既是自尊心的实际表现并且是真实优越的凭据,所以自尊心与利益是一物的两面,都从自私自利来的。这种人物涉及所有的情感,可以说集感情之大成,而我们个个人都跟他们一脉相通。哪有什么全无欲望的人?而没有金钱,哪个欲望够满足?

推荐辞：

它被孕育于一个动荡的年代,它以敏锐的眼光察觉到了资产阶级的贪婪本性,它没有怂人听闻的事件,没有丝毫的传奇色彩,但它却演绎了一部文学经典。它没有尖刀,没有毒药,没有流血,但却展示了一部平凡的悲剧。

教师点评：

（五）第五小组

推荐书目：《追风筝的人》

作品简介：

阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而在一场风筝比赛后发生了一件悲惨不堪的事。阿米尔因自己的懦弱逼走了哈桑。战争后随父亲逃往美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己的背叛。为了赎罪阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡。希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言。最后阿米尔如愿带着哈桑的儿子离开那个满是罪恶的地方，为本书画上一个温暖的句号。

推荐理由：

每个人心中都有一个风筝，它可能是我们的梦想，是我们每个人都要去为之奋斗的目标，也可能是人们一直在追求的真善美，还可能是一种崇高的理想，但无论怎样，我们都会为了它奋进全身的力量，一直以来，我们都是在追风筝的人。你心中的风筝是什么呢，也许读完此书，你就有了自己的见解。

精彩语段品读：

我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予救赎。

我们在人生的不同时期都会曾不惜一切去追逐当下最执着的想要得到的事物，它也许只是爸爸的专宠、兄弟的情谊、对那个一直暗恋的王子抑或公主的爱慕。所有的一切都有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，一直向前，眼中心里想的都是它。可是当时光滚滚向前，我们是否发现曾经执着追寻的、或为此放弃了的是否都是值得的呢？为了得到，我们曾选择放弃、背叛、谎言、隐忍。可是那短暂的得到又会怎样那，幸福和快乐只是慢慢的淹没在自责、愧疚和恐惧中！

推荐辞：文学经典  不朽巨制  真正的名著

教师点评：

（六）第六小组

推荐书目：《傲慢与偏见》

作品简介：

《傲慢与偏见》(Pride and prejudice)是简·奥斯汀最早完成的作品。《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。 也有根据书本改编的电影。奥斯汀在这部小说中通过班纳特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。 因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。

书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后两次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。

推荐理由：

1、奥斯丁的讽刺艺术：不仅体现在人物的性格上，还体现在故事情节上。

2、该书用了“最精湛的语言”展现了作者“对人性的最透彻的理解”。

精彩语段品读：略

推荐辞：都说书是文与墨的交融，筹光交错中道尽杯酒人生。它是爱情的见证，是爱情的传递者，一本书竟如此厚重，它字里行间的点点滴滴的温暖，触动多少人的心房。 《傲慢与偏见》在历史的烟海里，散发着自己的魅力，在爱情的史诗中，永远闪耀着璀璨的光辉。

（七）第七小组

推荐书目：司马迁《史记》

作品简介：

《史记》，原名《太史公书》，西汉司马迁著。是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括世纪、书、表、世家、列传五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝明长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。

推荐理由：

近年来，国学热在我们身边兴起。而《史记》可以说是国学经典大花园中一朵璀璨的奇葩。唐太宗曾说过“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”如果，你想明智，那就读史记吧！

精彩语段品读：

“嗟乎！士为知己者死，女为悦己容。” 居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之

诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

推荐辞：它，是中国第一部纪传体史书，司马迁为他倾注一生心血。栩栩如生的人物，生动优美的语言，带你走进历史，进入古人的世界。“穷天人之际，通古今之变，成一家之言。”它是历史的重现，文化的积淀。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”它的光芒万丈长！

三、教师总结    

本节课我们推荐的书籍以小说为主，最后一组推荐的《史记》让我们从小说中跳出来，下一节课还有更多的传记类作品、哲学类书籍进入我们的推荐书目，我们期待下节课的精彩，让我们通过这些推荐有所感，更有所行动，投身于“阅读”之中。

四、课后教学反思

肯定之处：

本此名著推荐活动课课前开展的准备较为充分，学生分组查阅资料，分工合作研究并制作了简单的推荐课件，在课堂推进上较为顺利。

本次活动课充分调动小组每个成员的积极性，每个成员都承担一定的研究和展示任务，给了更多学生上台展示的锻炼机会。

不足之处：

推荐作品尊重各小组意见，实际推荐中表现为视角比较单一，中外小说为主，第二节课才出现了《中国哲学发展简史》《苏东坡传》等作品。但依然是小说主宰，鉴于此可在学生准备阶段加以引导，会更好地避免推荐作品形式单一的不足。

学生对展示者掌声过于形式化，太过频繁。

如《史记》推荐中，一些知识性错误因不便于当时打断校正，只能放在了课下，使得课堂知识准确性方面出现一些问题。

教师的点评有些还不是很到位，出现了为完成任务 “赶时间”的现象。