《走进省名师芦春艳工作室》交流心得体会

青堡小学  王卉

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

8月13日，我有幸参加了省名师芦春艳老师的关于她本人名师工作室的交流研讨培训会。这次的交流活动，使我受益匪浅。芦老师在会上的精彩发言，使我深受震撼，让我真正感受到了芦老师在教育教学与教学研究中所贯彻的“三生教育”的优秀教育理念给我们带来的新思路。同时，我还现场领略到了名师的风采，感受到了芦老师对学生，对教育那发自肺腑的热爱，感受到了她身上所散发出来的为教育事业不停奋斗的动力。以下是我的一些心得体会。

芦老师借用习主席的名言“幸福是靠奋斗出来的”，借着一个个实例，芦老师为我们解密了她如何源源不断保持这一份对教育事业无私奉献的态度的秘诀，同时芦老师也劝诫我们，作为一名人民教师，在教书育人的同时，必须对自己有一份清晰的职业规划，不管是一名刚刚入职的新教师，或者是工作多年的老教师，我们对自己当前的学科素质与教育教学水平必须有一个清晰的了解，同时，对我们未来的职业目标也应该有明确的期望。为了达到我们所期望的目标，就是要靠我们的努力奋斗。幸福是奋斗出来的，之于国家，这是创造伟业的信言，之余民族，这是实现梦想的宣言，之余教师，这是我们对于这份事业最最真诚的宣言，终有一天，我们会因为奋斗而收获的幸福喝彩！

关于作业批改，芦老师强调了“面批面改”的重要性。目前似乎大多数教师都习惯在办公室埋头批改，然后发还给学生。这种批改作业的方法导致教师负担很重，学生只翻看对与错，对学生影响不深，收效甚微。如果教师辛辛苦苦批改的作业学生只一翻了之，那批改又有多少意义呢？针对学生以上实际情况，采用面批面改的方法，当面向学生讲清作业中的成败得失，使学生每次习作都有所收获。特别是那些细枝末节的问题。采用面批面改，在学生的语言环境中指导，效果是非常好的。并且，面批面改可以及时纠正学生的错误，有利于心理相容的师生关系的建立，并且能够励优促差、提高效率。这些优点是“面对背”批改望尘莫及的；是贯彻面向全体学生，因材施教，切实提高教学质量的有效方法。

芦老师用一个个教学实例说明了培养学生德智体美劳的重要性。并且强调要在我们一线教师的教育教学活动中，贯彻五育并举，并以德育为首，培养学生的劳动意识。如今的学生都是独生子女，他们任性、霸道、爱发脾气、以自我为中心成了他们身上普遍存在的缺点。关心别人，关心集体的好品质难以在他们身上体现。如教室桌椅歪了无人过问，黑板脏了无人擦干净，地上有了纸片无人拾取… …学生没有卫生意识，更没有这样的劳动观念。因为他们习惯了家长的庇护，无法体验到劳动在他成长中的重要性。作为肩负教育重任的教师，有责任、有效地组织和引导学生通过生活与劳动课的教学，把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识，并形成习惯。从而使学生学会生活、学会生存、学会交往、学会发展，这也贯彻了芦春艳老师一直所坚持的教育理念——“生命、生本、生活”的课堂，即三生教育。认识生命、尊重生命；以学生为本，一切为了学生的发展；将教育教学活动寓于生活之中——这就是贯彻国家素质教育理念的绝佳途径，同时也为我们这些一线教师提供了一个具体的、可规划与实施的奋斗目标。

芦老师建议我们要有总结能力，善于进行课堂小结，课后总结，学期总结，总结自己在教学过程中的优势与劣势，优点和不足，让我们在以后能够有的放矢，更加有效率地提升自己的教学能力。芦老师同时也给我们提供了一些具体的方法，如每天坚持写教育日志，找出困扰自己的问题并进行提炼；不要只是一味地沉浸在自己本学科的教学内容的小圈子中，要广读书，读好书，读杂志，写综述，扩充自己的专业知识、本体性知识与条件性知识。最重要的是，身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习。今天一旦你停止成长，明天你就讲停止教学。因此，我们必须走终身学习的道路，不但要更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善知识结构，更要磨砺自己的思想品格，沉淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，多元学习，多向学习，才能使教师这个角色永葆青春。

听完芦老师的讲座，着实让我受益匪浅，在以后的教学中，我将要更加努力学习。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在看来，仅有一桶水已经不够了。教师要有不断流淌的源头活水，这源头的活水来自哪里？就是我们的奋斗，我们自身的教师职业规划，我们的学科素养，我们对学生源源不断的爱。以后我要让以芦老师为代表的名师的新鲜理论来指导我的教学实践，把新的理念渗透到我所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。