有人说爱是一种奉献，我觉得爱更是一种责任，正是这份责任，让我更加敬畏“教师”这个职业。不知不觉，我已在这三尺讲台耕耘了二十二个春秋，往事如云，回忆起和孩子们在一起的点点滴滴，仿佛就在昨天。

记得2011年9月1日，我接了一个四年级的班级，班上有两个男生特别调皮，脑子很好使，但玩心大，课上专注的时间超不过十分钟，家庭作业经常完不成。向其他任课老师了解这两个学生的上课情况，老师们直摇头，很是无奈。进一步了解这两个孩子的家庭情况，得知他们的父母均经营公司，家中经济条件好，但因为忙，照顾不了孩子的生活和学习，把孩子“周托”到了同一个地方，两个孩子因此成了一对形影不离的好朋友。

了解到这些情况后，我开始思索教育他们的方法，课下，有意多和他们交谈，说些鼓励性的语言。但“冰冻三尺，非一日之寒”，一段时间过去了，收效甚微。单元测试卷判完后，两人一个考了61分，一个考了68分，垫底的“功劳”非他们莫属了。可是这分数能让他们警醒吗？我开始查阅资料，寻找能激发他们自觉学习积极性的方法，最终选用了保护学生自尊心的“借分给你”法。我在他们的试卷上分别写上了81和88分的成绩。让这两个学生先有惊喜，品尝进步的快乐，之后让他们自己算出应得的分数，在学生的诧异间，我趁机进行鼓励：“这是老师借给你们的分数。在老师的眼里，你们两个聪明活泼，身上的优点很多，本应该考我给你们的分数，这一次你们两个没考到，我借给了你们每人20分，相信你们下一次考试一定能把这20分补上。”

果不出所然，两个孩子变了，课上认真又积极，课下作业完成的质量也高了，得到了所有任科老师的表扬。在各科老师不间断地关心、鼓励下，学期末，两个孩子一个考了106分，一个考了110分。

现在，这两个学生都已小学毕业，步入中学。到现在我还记得当时的毕业典礼情景，两个比我还高的男孩子深情地拥抱着我，和我难舍难分。

爱，源于高尚的师德；爱，意味着责任和奉献。我真心希望各位老师都能在爱中收获别样幸福！