在对学生进行德育的过程中，会遇到各种各样的问题，尴尬、僵持、对立等在所难免。最让人头疼的是学生对老师的再三教育、苦心劝导无动于衷，教育效果甚微，久而久之还导致学生老师之间的对立。虽说一分耕耘一分收获，可是为什么有时候班主任的努力却收效甚微，甚至全无收效、适得其反呢？其实“人非草木，孰能无情？”，问题的关键是教师能否做到以学生易于接受的方式打动他们的心，使学生乐意接受你的教育，即所谓“亲其师信其道”。有道是一把钥匙开一把锁，幽默则是打开这些疑难问题的金钥匙。班主任只有用一种全新的、轻松的方式对学生进行思想品德教育，多一点宽容，多一点豁达，让学生感觉多一点轻松，才能赢得教育的主动权。

幽默是一种宽容和豁达，它能化干戈为玉帛，换个角度思考问题或许就能从山穷水尽走向柳暗花明，或许就能找到师生共同的春天。幽默是一种智慧，它不仅能轻松地说服被教育者，同时还能让其它同学心悦诚服地为你的观点喝彩，并在心底敬佩你的工作方式和你独特的人格魅力。

在我做班主任的工作中，经常会用幽默的调侃，四两拨千斤地解决一些学生纠纷，而且收效甚好！有天中午刚一到校，就有同学来“汇报”：小红用书打小明的头。我连忙向教室走去，看到小明在捂着头哭，小红也很愤怒。各打五十大板解决不了心中的问题，简单的说教只能使学生厌烦。这时我故作惊奇地说：“同学们，热播剧《疯丫头第二季》今天中午在我们班隆重登场，不需广告，不用海报，同学们就是观众，牛牛和左耳朵的人选已经找到。好，掌声鼓励！”说完这番话，同学们又是拍手，又是大笑。孩子们本想班内发生了打架事件，老师会多么生气，多么严肃地处理，班内紧张的气氛可想而知，没想到老师竟开起了玩笑。谈笑间，我偷眼看这两个孩子，他们早已羞愧得低下了头，我借机说：“《疯丫头》可以看，但可不能轻易效仿噢！自古就有‘君子动口不动手’，有问题还是和平解决的好嘛，国家是一个大家庭，需要和谐；班级是一个小家庭，也不愿看到不和谐的音符，同学们说是吗？”这时，班内想起了一片掌声，我接着借机说：“怎么样，你们两个愿意握手言和，为咱班把这不和谐的音符去掉吗？”这时，两个孩子不好意思的互相道歉、握手，班内再次响起一片掌声。一场矛盾就这样“谈笑间，灰飞烟灭”。既然如此，我们教育者又何乐而不为呢？

由此我想到，教师拥有幽默的心态，学生才会拥有乐观的态度、豁达的心胸、灵动的才思；教师拥有幽默的心态，才会从真正意义上让老师和学生成为朋友；教师拥有幽默的心态，才能从枯燥繁琐的德育工作中解脱出来，并享受其中。如果说德育是春天的阳光，那么幽默就是春风，在不经意间吹拂着学生的心灵；幽默就是春雨，无声滋润着学生的心田。让我们在新时代教育改革的浪潮中，试着做一个拥有幽默感的教师，试着给德育教育披一件新的彩衣，给德育教育注入一份新鲜的血液，试着给敏感脆弱的孩子们奉上一份“心灵鸡汤”吧！