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                                                           革命历史小说的特点

                                        秦皇岛市教科所  杨葛莉

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今天“一起读《红岩》”读书会,分享由对历史真相的加工到提炼革命历史小说的特点,对老师和学生的作业进行分类整理,展示共性问题。师生对人物原型与小说人物、集体创作以及小说的政治服务性有了初步体认,为下一阶段进行人物分析打下基础。

整理几份有代表性的作业,师生能够筛选出来,说明课外阅读还是下了功夫的。

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任务单中对关键人物的设置是有用意的,能否读出来就看自己的理解了。我认为华子良这个人物是有寓意的,后面再说。有关作业的提交,呈现出一些不好的习惯,比如:不按要求回答,自作主张;答非所问;写不达意,什么是故事,什么是概括,这些概念模糊;怎么解读概念,没有思路,不会下定义。林林总总,总结起来就是,什么样的作业表现,就代表什么样的语文习惯或能力,做作业猜想语文分数,很准。


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