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双节献礼研直播 百花齐放春满园
——中国教研网直播河北省名师李淑民工作室教研活动
如何“给孩子好吃又有营养的儿童数学教育”？如何破解小学数学教学中的难点问题？如何让核心素养在小学数学课堂教学中真正落地？河北省名师李淑民工作室围绕上述问题开展了深入研究，并提出快乐数学的教学主张。2020年10月1日-10日，在中国教研网的大力支持下，河北省名师李淑民工作室开展了系列教研活动，旨在展示交流团队研究成果，与全国各地的老师们进行切磋分享。
本次活动得到了中国教研网领导和老师的大力支持和鼎力相助，特别是徐明岩老师给了我们很多指导帮助，他们为我们的活动进行了非常详实的安排，还通过研直播会议对我们进行了直播推流等方面的专业培训，老师们假期休息时间依然兢兢业业不辞辛苦，耐心帮我们解决各种问题，让我们看到了一个高素质的专业团队，非常敬佩！
10月1日晚，李淑民老师主讲《快乐数学的实践探索》。李老师提出快乐数学教学主张，倡导教师采取多种举措，通过激发学生的内驱力，促进学生主动快乐学习，主张乐学、乐教、师生和谐共生。她结合教学案例详细介绍了四环两翼式快乐数学教学模式，介绍了团队的实践探索过程。李老师的课有高度、有深度，又扎实有效，开局良好。
10月2日晚，杨志宇老师主讲《数学文化视角下的小学数学教学实践》。杨老师把数学文化以及研究的数学魔术运用到课堂教学中，并进行了精彩魔术展示，他的学习和创新精神令大家折服。
10月3日晚，王亚民老师主讲《小学数学概率部分教学设计的方法策略》。王老师从研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂几个方面诠释了小学数学概率内容的教学设计方法策略，让老师们有了整体的认识。
10月4日晚，田金荣老师主讲《规范教学行为 促进教师专业发展》。田老师以数的认识内容为例，为大家阐述了如何在教学中规范学生的教学行为，促进教师的专业发展，让老师们受益匪浅。
10月5日，姜永春老师主讲《统计与概率内容的教学本质》。姜老师用生动、有趣的实例来告诉老师们如何抓住统计与概率内容教学本质，使课堂教学更加有效，引发了很多老师的共鸣。
10月6日，张雷老师主讲《估算教学策略》。张老师结合自己的案例为大家阐述了估算的内涵、估算的本质、以及估算的教学注意事项，让大家明晰了估计意识培养的重要性以及教学策略。
10月7日，河北省教科所崔海江老师主讲《小学数学问题解决教学策略》。崔老师从问题解决的基本理解、数学课程标准要求、问题解决的教学策略三大方面，告诉老师对于问题解决内容的教学，首先教师要有问题意识，设计思路要宽；二要把问题置于情境之中；三要善于对比，发现新的问题；四要给学生经历发现问题，提出问题的机会，发展成为持久目标；五要设计情境群，由易到难设置问题；六要提供多余条件情景，让学生寻找已知、未知中间的数学的逻辑；七要提供复杂信息，发展问题解决能力；八要引领学生用数学的眼光关注社会；九要鼓励学生采用多种策略解决问题，为老师研究问题解决内容如何教学更有效，构建了具体的思路和方法，高端引领，醍醐灌顶！
10月8日晚，河北省名师李淑民工作室各团队学生快乐展示集锦。学生的快乐展示引起了广大教师和学生及家长的强烈兴趣，大家被工作室各个团队学生的精彩展示震撼了，数学故事、数学谜语、数学儿歌、数学相声、数学小品等等，精彩纷呈，孩子们朝气蓬勃、落落大方。参与学习的老师们达到六千多人，老师们纷纷表示也要为自己的学生搭建更多的展示平台，促进他们更健康更快乐的成长。快乐展示，快乐成长，只要给孩子搭建一个平台，他们定会还我们无限精彩！
10月9日-10日，工作室各个团队老师的说课展播及微课展播。各团队老师的说课、微课展示也非常精彩，凝聚了各个团队集体的智慧。正如“台上一分钟，台下十年功”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
本次活动内容丰富，既有理论层面的高端引领，又有实践层面的经验分享，还有一线教师和学生的精彩展示，研修活动得到了全国各地老师们的肯定和赞许，总浏览量达到了2万多人，反响良好。
附：团队研修心得
组团驱动发展 我们一起乘风破浪
-----石家庄数学团队四节微课及学生
快乐展示在中国教师研修网展播
曾经在高晓松的微博上看到过这样一句话：“设过的密码，难的记住了，容易的忘了；谈过的恋爱，难的记住了，容易的忘了；旅行的经历，难的记住了，容易的忘了；人生的曲折，难的记住了，容易的忘了。”是啊，别的事情又何尝不是如此呢？光阴荏苒，当我们回顾那些曾经的经历时，我们想起的是那些一次次历练。对于老师，我们可能想的是我们每一次专业化成长的关键期——可能是一次演讲、一节课的打磨……对于40多岁的我，有幸加入河北省名师李淑民工作室，和一帮志同道合的人一起钻研业务，彼此成就，也是一段重整行装再出发的历程。
2020年3月底，我工作调整来到西三庄学校，组建了新的数学团队。我带领团队成员首先统一思想，团队的建设目标是——互助、成长、共赢。按照工作室的工作部署，我们承担的是人教版一年级上册起始单元微课的录制任务。我组织团队成员开始了磨课之旅，并深深的体会到----磨课，在陪伴中变化、成长！磨课，在遇见中思考、发展！
我带领团队成员一起重新审视各个单元的起始课，原来在我们眼里面某些没什么讲头的课在我们的研读、研磨中渐渐丰厚、立体起来。教学设计中每个环节的打磨、教学设计中每句话的揣摩，课件中一个个小小的图例，我们一次次讨论，形成共识、最后课堂呈现。
10月10日，工作室在中国教师研修网上进行微课展播，我们团队四节微课全部选中。也许对于我们这些成绩加身的人说并没有什么，可对于年轻的老师们来说，对于她们的专业成长来说，是大大的一步。老师们看到了付出和收获，看到了自己成长的拔节。我们深知自己还有很多上升的空间。但也真切的感受和大家在一起奋斗，真好！
同时，在这次工作室展播活动中，我们前期积累的学生快乐数学合辑展示也被工作室选中，这既对老师们过往的工作是一个认可，同时也对学生的进步是一种彰显和肯定。
一木是木，两木是林，三木是森。得益于工作室的帮助与引领，我在自己获得成长的同时，不断加强教师团队建设。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索！身边有这么多优秀的兄弟姐妹，我们共同行进在专业成长的路上，何尝不是一种幸福！
威县小学数学教研团队学习纪实
2020年10月1日开始，河北省名师李淑民工作室为期十天的公益直播活动圆满结束了。
作为直播的直接参与者，活动伊始，当李淑民老师提出要举行一个全国公益活动时，教师们是非常乐意的。一方面为我们能在中国教研网这个平台展示而自豪；另一方面本次活动是为公益活动，能把自己团队研究的成果与全国的教师进行分享而感到无比的幸福。随后准
备工作紧张有序的进行了。在录播的过程中，李老师对录播的成果亲自把关。意见一次次的提出，资料一次次的改动，直到直播当天才算完成。工作室成员累，李老师更累，因为她面对的是对所有的成员研究成果的质量保证。
威县的数学老师们积极的参与了本次的直播交流活动，并感叹：双节献礼别样新，成果交流特温馨。
威县教师学习掠影
本次的学习活动，使威县的小学数学教研团队的每位教师在理论学习、教学教研方面都有了一个新的提升。威县的教师们定当会把握机会，汲取知识，学习专家及名师们的经验和智慧，为了小学数学教育、为了孩子而献出自己的光和热。
兴隆县各单位观摩学习体会
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