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今年，朱爱平名师工作室的工作步入正轨，一年来，我享受着名师的熏陶；享受着同伴间坦诚相待的扶持；享受着智慧的交流与碰撞……回顾这一学年以来的学习经历，我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、阅读提升等一系列的学习活动，给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁，也让我在这个团队中不断地成长。
今年任教的是四年级，前半年四(3)班语文，后半年四(1)班语文、品社。
前半年，在班里坚持做的最久的一项活动就是朗读，学生不仅每天在微信群里读，还有一些同学在我的指导下下载了“荔枝读书APP ”,坚持课外阅读。其中最好的是李欣，从去年要求读书开始，从未间断，虽升入新的班级仍在坚持。其次是日记，每周两篇，在我的带领下，涌现出一大批“写作高手”！
后半年，虽换了新的班级，仍然在做写作方面的尝试。一大摞的习作，就是最好的证明！
今年，参与的一个省级国学课题，一个市级课题均成功结题。
讲了三节略读课的公开课，还讲了一节“1+Ⅹ”的主题阅读课，虽然在学校的比赛中都未能脱颖而出，但自己感觉还比较满意，把握住了“点”，学生在课堂上学而有获。
在工作室的安排下，在学校的大力支持下，我今年两次外出学习，每次学习都会让我有这样的感觉:在一个屋子里呆久了，一切都陈旧呆板，忽然面前开了一扇窗，透过窗子，我呼吸到了新鲜的空气，看到了和平日不同的景象，看到了日新月异，朝气篷勃的新世界。我想，学习，不仅是开阔眼界，学习新知，更重要的是向一群有梦想，肯努力的优秀师者靠近。
在北戴河学习，有幸聆听了娇娇小小的“辣妹子”王君老师的奋斗经历，见识了她语文阅读课的独特设计魅力，领教了她的“青春语文”。韩军老师为我们解读了朱自清的《背影》，鲁迅的《孔乙己》，尽管他的见解在网上颇有争议，但我佩服他敢于与众不同的勇气，佩服他细读文本的耐心。作为现代教师，最该拥有的不正该是这样的耐心与细心吗？
南充主题阅读培训，听了一二十节语文课，学习了主题阅读的备课方法，更是有幸与邢淑红，鱼利明，王卫华这样的大师级别教师近距离接触。
每周学校都有的教研活动，每学期例行的联片教研活动，县里组织的教材培训、教学观摩等活动，大大小小也参加够五十来场。
11月4日，“聚焦主题 深度研讨”邯郸市2018年教研月开幕式及小学语文“整本书阅读教学”研讨会在邯山区渚河路小学举行，我和县名师工作室的11名成员参加活动。来自北京市十一中学的特级教师来凤华作《例谈整本书阅读教学》专题讲座，从时间规划、书目规划、手段驱动等角度对整本书阅读设计进行了指导。课例观摩环节，来自北京西城区的骨干教师梁娇婵和北京市十一中学的特级教师来凤华分别作《尾巴的故事》导读课和《西游记》前七回汇报课，为与会教师提供了阅读教学课例示范。
12月21日，朱爱平工作室送课下乡暨主题阅读教学模式研讨活动在邯郸市经开区南屯头小学学术报告厅举行。主题阅读课题组核心专家王卫华老师带来了《主题阅读基本理念及操作策略》讲座，工作室成员李晓燕老师作小古文教学《杨氏之子》。
听书是闲暇时最好的消遣方式，路遥的《人生》《平凡的世界》《明朝那些事》《鲍鹏山说水浒》《蒋勋细说红楼梦》《红楼梦》《平凡的世界》《沧浪之水》《首席医官》《侯卫东官场笔记》，都是这样听下来的。
纸质版的看了《给教师的一百条建议》《不跪着教书》《追风筝的人》。
一年来，真的没有取得值得夸耀的荣誉，没有值得炫耀的成绩，但是在学校领导的带领下，在工作室主持人的鞭策下， 在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里，我愿意认真学习、扎实工作，在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐，亲历成长的每一步！
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