专家把脉问诊 助推名师

                  ——北京教育学院顿教授来省名师芦春艳工作室指导工作

河北省名师芦春艳工作室 10月14日

    “不患人不知，惟患学不至”，为加强工作室建设，提升工作室学员师德修养和教育教学研究能力，推进本学科教育教学改革，10月13号下午和14号上午，特聘请北京教育学院数学与科学教育学院院长，数学系顿继安教授前来进行理论指导，召开了一次集中研讨会。

       活动首先由工作室主持人芦校长将工作室的“生命、生本、生活”（三生教育），以及“三生教育”指导下的三生课堂的理论架构进行了阐述。顿教授对“生命、生本、生活”进行了深层次的挖掘，使工作室的“三生教育”的概念更清晰，目标更明确，理论构想更科学，更符合名师工作室追求的人的发展目标。

      会前名师工作室成员，提前做好理论阐述准备，将自己多年的经验撰写成总结发言，顿教授对其进行一对一指导。

      对于张和平名师工作站的困惑，顿教授提出了对于数学课前预习合理性的辩证分析。会间休息，各位参会教师更是三两讨论，课前预习问题。

     马克岩名师工作站的困惑——何为有价值的数学？顿教授一语打破各位同仁对于价值的狭隘理解，有价值的数学而非仅仅是解决实际问题，而在于追求独特的意义，体会有价值的数学过程。

      对于李桢工作站的困惑，顿教授分析了挖掘生命的本质，数学的学习不应该简单的停留在操作的层面上。

     李艳伟工作站分享经验之后，顿教授抛出了“你的主观努力未必与学生的需要相吻合”问题，引得在座各位深入思考。顿教授用案例进行了清晰的讲解，摒弃流于形式的表扬，让表扬走进学生心坎儿。

 刘超老师针对创新教育进行了理论设想和案例剖析，将研讨推进高潮。工作室成员畅所欲言 ，为工作室著作出版献计献策。

保师附校北校区高彦芹校长和南北校区的骨干教师、名师，以及保定市教科所徐建乐老师参加了此次活动。

“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”在顿教授的悉心指导下，工作室各位成员进行了一场头脑风暴，解答了成员的所思所疑，提升了大家的理论能力，让我们的名师之路更加清晰。