《小青蛙》教学反思

《小青蛙》是部编版一年级下册第一个识字单元的第三课，这是一首儿歌形式的字族文识字。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音、形、义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

本节课围绕着教学目标，这节课收到了较好的效果。

1.谜语导入，激发学习热情。由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后揭开谜底，孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《小青蛙找家》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。

2.发现并区别形近字。

（1）圈字，认读，让学生在动笔中聚焦“晴、睛、情、请”便于学生发现它们在读音上、字形上的相似和细微区别之处。

（2）形声字的辨析、讲解、引申，使学生初步感受到形声字构字规律。

3.阅读方式多样化。用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！

4.拓展延伸，体会情感。青蛙是益虫，保护禾苗吃害虫。大自然中还有很多有益的动物,通过列举、讲解等体会动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

5.课堂检测，对知识进行了复习巩固。