家访—沟通家校联系的桥梁

              馆陶县实验小学  李玉娥

身为班主任，家访是班主任工作的必要组成部分，是了解学生、教育学生、改变学生的一种手段。多年来，我就是通过这种方式走进学生的内心，找出了解决问题的方法。现在，我列举一个典型的事例。

学生：赵一腾　

学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但很聪明。

家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2018年4月15日晚上 

家访情况：

经过傍晚的家访，我了解到，赵一腾在家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但他妈妈弄了个消防器材门市，孩子没有好的学习环境，加上他贪玩，养成了随意、自控能力差等不良习惯。妈妈脾气急躁，动不动就打骂，把孩子打皮了，因此在学校老师的耐心教育对他来说根本听不进去。了解到这种情况后，我首先做他妈妈的思想工作，让她改变粗暴的方法，耐心与孩子沟通交流，因为孩子还小，辨别是非的能力还差，家长认识到了自己管理上的缺陷，并把孩子搂到怀中，孩子放声哭了。我把他拉到我身边，鼓励他，告诉他是个聪明的孩子，只要好好学习，遵守纪律，就会成为最棒的学生。听了我的话，在他的小脸上洋溢出自信的笑容，并在我和家长面前表态，并表示以后在家听妈妈的话，在学校上课认真听讲，遵守纪律。

结果：该生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。三十年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。